Investigación sobre la Inclusión Educativa (Parte I)

Volvemos con fuerza después de un parón navideño que nos ha venido muy bien. En esta ocasión me gustaría invitaros a participar en una investigación que queremos realizar a nivel nacional sobre el tema de la PEDAGOGÍA INCLUSIVA.

PEDAGOGÍA INCLUSIVA

La normativa actual aboga por la inclusión educativa como uno de los principales fines de la Educación Básica. Incita a los centros a que todos los alumnos tengan igualdad de oportunidades para participar en la dinámica de la clase, interactuando con sus compañeros y sintiéndose respetados y valorados por los demás. En anteriores post ya os he dejado claro cuál es mi actual concepción de la pedagogía inclusiva y cuáles deberían ser, a mi juicio los nuevos valores del maestro de Pedagogía Inclusiva

CUESTIONARIO

Con este cuestionario queremos investigar la realidad actual en nuestro Sistema Educativo en torno a los apoyos educativos que se ofrecen al alumnado. Es una línea de trabajo que nos permitirá conocer si los docentes de PT y AL ofrecen de forma mayoritaria este apoyo en las aulas ordinarias, o si por el contrario suelen trabajar con sus alumnos en el aula de PT o AL, apartados de sus compañeros. Además sería necesario conocer por qué se producen estas últimas prácticas. En qué fundamentos se basan los docentes que las realizan para analizarlos y ofrecer una visión abierta del modelo que hemos venido en llamar #pedagogíainclusiva. Creemos que esta investigación puede ofrecernos datos reales que nos permitan establecer propuestas para la inclusión que partan de las situaciones reales de los centros, de los alumnos, de los docentes de atención a la diversidad y del resto de profesorado que atiende a alumnos con NEAE o con NEE. 

PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y DIFUSIÓN

La investigación propuesta constará de dos fases diferenciadas y secuenciales que se irán realizando progresivamente.

FASE I

La Inclusión en docentes de Atención a la Diversidad

La primera fase, que es la que comienza con este cuestionario, será de recogida de datos sobre la inclusión de los ACNEAE aportados por docentes de Atención a la Diversidad que estén impartiendo docencia en la actualidad en diferentes modalidades de apoyos en centros ordinarios. Hemos creído oportuno establecer las líneas de investigación centrándonos en el alumnado escolarizado en modalidades A o B (apoyo en aula ordinaria). Las modalidades C (aula de E. Especial) y D (Centro de Educación Especial) creemos que responderían mejor a un cuestionario independiente y específico sobre los modelos inclusivos que persiguen. 

Análisis y difusión de resultados

En este blog, y en los blogs de las personas que colaboran en este trabajo (José Blas García y María Eugenia Pérez), daremos difusión a los resultados obtenidos en esta primera fase de participación de los docentes de AL y PT. Estableceremos conexiones cruzadas extraídas de los datos del formulario y se realizará un análisis de las mismas.

FASE II

La Inclusión en docentes de Aulas Ordinarias

En una segunda fase, todavía sin iniciar, recogeremos datos sobre la inclusión de las ACNEAE aportados, esta vez, por docentes de cualquier especialidad que atiendan en sus aulas ordinarias a este tipo de alumnado. Recabaremos información sobre las formas de apoyos que se les prestan a sus alumnos, la participación del profesorado especialista en atención a la diversidad en sus aulas y sus preferencias en cuanto a las modalidades de apoyo educativo. 

Análisis final y obtención de conclusiones

A partir del análisis de estos datos estableceremos las conclusiones oportunas sobre los procesos de inclusión en España. Realizaremos conexiones cruzadas entre los dos formularios intentando descifrar las causas que subyacen a la falta de inclusión efectiva en los centros escolares desde la perspectiva de los docentes.

CARACTERÍSTICAS DEL FORMULARIO

• Este formulario está dirigido a los docentes que ejercen funciones de atención a la diversidad con los perfiles de maestro de PT o AL.
• No se tarda más de diez minutos en hacerlo y es totalmente anónimo.
• Las cuestiones marcadas con "required" son de respuesta obligatoria.
• No se registrarán tus datos, el cuestionario es absolutamente anónimo.
• Te pedimos que, dentro de lo posible, tus respuestas reflejen fielmente la situación de tu centro.
• Por último, si no eres un docente con los perfiles y roles anteriormente destacados pero quieres colaborar puedes enviar el link del cuestionario a aquellos compañeros que trabajen en tus centros o con tus hijos y que sí se ajusten al mismo. Si no estás en estas situaciones tan solo te pedimos que colabores difundiendo el enlace al formulario.

Muchas gracias por vuestra colaboración.
Antonio Márquez
@AMarquezOrdonez